Критериальное оценивание в начальной школе: понятие и виды

Критериальное оценивание в начальной школе: понятие и виды

Критериальное оценивание уже второй год применяется в казахстанских школах. Однако еще не все родители и дети понимают принципы определения уровня знаний по такой методике. Если решили разобраться с вопросом, что такое критериальное оценивание, тогда предлагаем рассмотреть основные виды и понятия этой учебной технологии.

Современное общество нуждается в людях знающих, умных, способных анализировать и быстро осваивать новые технологии. От этого зависит прогресс. Формирование этих качеств — главная задача школы.

В связи с этим возникла животрепещущая необходимость реформировать систему образования. Стало ясно, что поверхностные изменения (иные учебные планы, новые предметы) будут малоэффективны, если не поменять отношение к ученику, в первую очередь к оценке его знаний, умений и навыков.

Цель такого оценивания — объективно определить познавательные и учебные компетентности ребенка. Эта технология предполагает решение таких практических задач:

1. Определение уровня подготовки учащегося на каждом этапе освоения материала по типу знание/незнание.
2. Отображать индивидуальную результативность ученика.
3. Контроль за динамикой личных достижений школьника, его прогресса. Это позволит корректировать развитие ребенка.
4. Стимулировать ответственность детей за результаты обучения.
5. Мотивировать детей к ученью.
6. Распределить значимость оценок, выставленных за различные виды работ.
7. Наладить связь между педагогами, школьниками и их родителями, чтобы получать объективную картину развития ребенка, его школьных достижений.

Главные особенности такого оценивания — это:

• объективность;
• приоритетность самооценки;
• направленность на развитие;
• достоверность;
• ясность;
• обоснованность.